{"id":1046,"date":"2026-10-31T09:33:04","date_gmt":"2026-10-31T09:33:04","guid":{"rendered":"https:\/\/edition.marionbolumar.fr\/accueil\/?p=1046"},"modified":"2026-11-01T17:55:12","modified_gmt":"2026-11-01T17:55:12","slug":"pourquoi-mon-enfant-narrive-t-il-pas-a-exprimer-ce-quil-ressent","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edition.marionbolumar.fr\/accueil\/pourquoi-mon-enfant-narrive-t-il-pas-a-exprimer-ce-quil-ressent\/","title":{"rendered":"Pourquoi mon enfant n\u2019arrive-t-il pas \u00e0 exprimer ce qu\u2019il ressent ?"},"content":{"rendered":"\n<style>\n\/* EVASIONS COLOREES - ARTICLE *\/\n.ec-article {\n  --kaki: #68745A;\n  --kaki-dark: #46513D;\n  --beige: #F3EBDD;\n  --beige-light: #FAF8F2;\n  --terra: #C4775B;\n  --ink: #403D35;\n  --muted: #777367;\n  max-width: 900px;\n  margin: 30px auto;\n  color: var(--ink);\n  font-family: Georgia, \"Times New Roman\", serif;\n  font-size: 18px;\n  line-height: 1.85;\n  background: var(--beige-light);\n  border-radius: 18px;\n  overflow: hidden;\n}\n.ec-article * { box-sizing: border-box; }\n.ec-hero {\n  background: var(--beige);\n  padding: 65px 8% 55px;\n  text-align: center;\n  border-bottom: 1px solid #e5ddce;\n}\n.ec-eyebrow {\n  color: var(--kaki);\n  font-family: Arial, sans-serif;\n  text-transform: uppercase;\n  letter-spacing: 3px;\n  font-size: 12px;\n  font-weight: bold;\n}\n.ec-hero h1 {\n  color: var(--kaki-dark);\n  font-size: clamp(30px, 5vw, 47px);\n  line-height: 1.2;\n  font-weight: normal;\n  margin: 24px 0 18px;\n}\n.ec-subtitle {\n  color: var(--terra);\n  font-size: 21px;\n  font-style: italic;\n}\n.ec-decoration {\n  width: 65px;\n  height: 3px;\n  background: var(--terra);\n  margin: 25px auto 0;\n}\n.ec-content { padding: 45px 9%; }\n.ec-intro {\n  font-size: 20px;\n  color: var(--kaki-dark);\n}\n.ec-quote {\n  margin: 24px 0;\n  padding: 17px 24px;\n  background: var(--beige);\n  border-left: 4px solid var(--terra);\n  border-radius: 0 10px 10px 0;\n  color: var(--kaki-dark);\n  font-style: italic;\n}\n.ec-article h2 {\n  color: var(--kaki-dark);\n  font-size: 28px;\n  line-height: 1.35;\n  font-weight: normal;\n  margin: 55px 0 20px;\n}\n.ec-article h2:after {\n  content: \"\";\n  display: block;\n  width: 48px;\n  height: 2px;\n  background: var(--terra);\n  margin-top: 15px;\n}\n.ec-article p { margin: 0 0 20px; }\n.ec-highlight {\n  margin: 35px 0;\n  padding: 30px;\n  background: var(--beige);\n  border-radius: 12px;\n  color: var(--kaki-dark);\n}\n.ec-highlight p:last-child { margin-bottom: 0; }\n.ec-final {\n  margin-top: 45px;\n  padding: 30px;\n  background: var(--kaki);\n  color: white;\n  border-radius: 12px;\n  font-size: 21px;\n  font-style: italic;\n  text-align: center;\n}\n.ec-final p { margin: 0; }\n.ec-author {\n  margin-top: 55px;\n  padding: 35px;\n  background: var(--beige);\n  border-radius: 12px;\n  border-top: 4px solid var(--terra);\n}\n.ec-author h2 {\n  margin-top: 0;\n  font-size: 24px;\n}\n.ec-author h2:after { display: none; }\n.ec-cta {\n  display: inline-block;\n  margin-top: 12px;\n  padding: 13px 22px;\n  background: var(--terra);\n  color: white !important;\n  text-decoration: none !important;\n  border-radius: 5px;\n  font-family: Arial, sans-serif;\n  font-size: 14px;\n  letter-spacing: .3px;\n}\n.ec-cta:hover { background: var(--kaki-dark); }\n@media(max-width:600px) {\n  .ec-article {\n    margin: 10px auto;\n    font-size: 16px;\n    border-radius: 10px;\n  }\n  .ec-hero { padding: 45px 7% 38px; }\n  .ec-content { padding: 30px 7%; }\n  .ec-article h2 { font-size: 24px; margin-top: 42px; }\n  .ec-quote { padding: 14px 17px; }\n  .ec-highlight, .ec-author, .ec-final { padding: 22px; }\n}\n<\/style>\n\n<article class=\"ec-article\">\n\n  <header class=\"ec-hero\">\n    <div class=\"ec-eyebrow\">\u00c9vasion color\u00e9e \u00b7 Grandir avec ses \u00e9motions<\/div>\n    <h1>Pourquoi mon enfant n\u2019arrive-t-il pas \u00e0 exprimer ce qu\u2019il ressent ?<\/h1>\n    <div class=\"ec-subtitle\">Quand les \u00e9motions ne trouvent pas encore les mots\u2026<\/div>\n    <div class=\"ec-decoration\"><\/div>\n  <\/header>\n\n  <div class=\"ec-content\">\n\n    <div class=\"ec-intro\">\n      <div class=\"ec-quote\">\u00ab Je lui demande ce qui ne va pas, mais il ne r\u00e9pond pas. \u00bb<\/div>\n      <div class=\"ec-quote\">\u00ab Il se met en col\u00e8re pour un rien, puis refuse de m\u2019expliquer pourquoi. \u00bb<\/div>\n      <div class=\"ec-quote\">\u00ab Je sens bien qu\u2019il y a quelque chose, mais je n\u2019arrive pas \u00e0 savoir ce qu\u2019il ressent. \u00bb<\/div>\n    <\/div>\n\n    <p>Ces situations sont famili\u00e8res \u00e0 de nombreux parents. Face \u00e0 un enfant qui pleure, se replie sur lui-m\u00eame, s\u2019agite ou se met en col\u00e8re, nous pouvons nous sentir d\u00e9munis. Nous aimerions comprendre ce qui se passe en lui, trouver les bons mots, lui permettre de nous dire ce qu\u2019il traverse.<\/p>\n\n    <p>Mais un enfant sait-il toujours ce qu\u2019il ressent ? Peut-il n\u00e9cessairement mettre des mots sur ce qui l\u2019agite int\u00e9rieurement ?<\/p>\n\n    <p>Et si, parfois, il avait simplement besoin d\u2019un peu de temps, d\u2019une pr\u00e9sence et d\u2019un espace pour que quelque chose puisse se dire ?<\/p>\n\n    <h2>Un enfant ne sait pas toujours ce qui se passe en lui<\/h2>\n\n    <p>Les \u00e9motions font partie de la vie psychique d\u00e8s les premi\u00e8res ann\u00e9es de la vie. Mais ressentir quelque chose et pouvoir l\u2019identifier, le comprendre et le raconter sont des exp\u00e9riences bien diff\u00e9rentes.<\/p>\n\n    <p>Un enfant peut \u00eatre travers\u00e9 par une \u00e9motion intense sans parvenir \u00e0 en saisir le sens. Il peut ressentir un malaise, une inqui\u00e9tude ou une forme de tristesse sans savoir pr\u00e9cis\u00e9ment ce qui les provoque.<\/p>\n\n    <p>Ce qui se manifeste alors ne prend pas n\u00e9cessairement la forme d\u2019une parole.<\/p>\n\n    <p>Cela peut passer par des pleurs, une agitation inhabituelle, des silences, des oppositions, des difficult\u00e9s au moment du coucher ou encore des r\u00e9actions qui semblent disproportionn\u00e9es aux yeux des adultes.<\/p>\n\n    <p>Il serait pourtant r\u00e9ducteur de consid\u00e9rer ces manifestations uniquement comme des comportements qu\u2019il faudrait corriger.<\/p>\n\n    <div class=\"ec-highlight\">\n      <p>Elles peuvent \u00eatre une mani\u00e8re, pour l\u2019enfant, d\u2019exprimer quelque chose qui ne trouve pas encore d\u2019autre voie pour se manifester.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <h2>Derri\u00e8re une \u00e9motion, il y a parfois une histoire singuli\u00e8re<\/h2>\n\n    <p>Deux enfants peuvent vivre une situation apparemment identique et ne pas la ressentir de la m\u00eame mani\u00e8re.<\/p>\n\n    <p>Une s\u00e9paration, une dispute, un changement dans les habitudes familiales ou une remarque entendue \u00e0 l\u2019\u00e9cole peuvent prendre une signification tr\u00e8s diff\u00e9rente selon l\u2019enfant.<\/p>\n\n    <p>Ce qui bouleverse l\u2019un laissera l\u2019autre relativement indiff\u00e9rent.<\/p>\n\n    <p>Pourquoi ? Parce qu\u2019un enfant ne r\u00e9agit pas seulement \u00e0 une situation ext\u00e9rieure. Il la vit \u00e0 partir de son histoire, de ses exp\u00e9riences, de ses liens affectifs, de ses repr\u00e9sentations et de ce qu\u2019elle vient r\u00e9veiller en lui.<\/p>\n\n    <p>Une col\u00e8re qui semble surgir sans raison peut parfois \u00eatre li\u00e9e \u00e0 une accumulation de tensions, \u00e0 une d\u00e9ception, \u00e0 un sentiment d\u2019injustice ou \u00e0 quelque chose que l\u2019enfant ne parvient pas encore \u00e0 formuler.<\/p>\n\n    <p>Il n\u2019existe donc pas de grille de lecture universelle qui permettrait de comprendre automatiquement ce que signifie une \u00e9motion.<\/p>\n\n    <p>Il est important de rester curieux de ce que vit cet enfant-l\u00e0, dans sa singularit\u00e9.<\/p>\n\n    <h2>Faut-il toujours demander \u00e0 son enfant ce qu\u2019il ressent ?<\/h2>\n\n    <p>Lorsque nous voyons notre enfant boulevers\u00e9, nous avons naturellement envie de lui poser des questions :<\/p>\n\n    <div class=\"ec-quote\">\n      \u00ab Pourquoi pleures-tu ? \u00bb<br>\n      \u00ab Qu\u2019est-ce qui t\u2019arrive ? \u00bb<br>\n      \u00ab Est-ce que tu es triste ou en col\u00e8re ? \u00bb\n    <\/div>\n\n    <p>Ces questions partent souvent d\u2019une bonne intention. Nous souhaitons l\u2019aider \u00e0 comprendre ce qu\u2019il traverse.<\/p>\n\n    <p>Mais il arrive que l\u2019enfant ne sache pas r\u00e9pondre. Parfois, il ne souhaite pas parler. \u00c0 d\u2019autres moments, les mots de l\u2019adulte ne correspondent tout simplement pas \u00e0 ce qu\u2019il \u00e9prouve.<\/p>\n\n    <p>Il peut alors \u00eatre int\u00e9ressant de ne pas chercher imm\u00e9diatement une explication.<\/p>\n\n    <p>Plut\u00f4t que de multiplier les questions, nous pouvons simplement lui signifier notre pr\u00e9sence :<\/p>\n\n    <div class=\"ec-quote\">\n      \u00ab Je vois que quelque chose est difficile pour toi en ce moment. \u00bb<br><br>\n      \u00ab Tu n\u2019es pas oblig\u00e9 de m\u2019expliquer tout de suite. \u00bb<br><br>\n      \u00ab Si tu as envie d\u2019en parler, je suis l\u00e0. \u00bb\n    <\/div>\n\n    <p>Ces paroles n\u2019imposent pas une interpr\u00e9tation. Elles ouvrent une possibilit\u00e9.<\/p>\n\n    <p>Elles permettent \u00e0 l\u2019enfant de sentir qu\u2019il peut \u00eatre accueilli dans ce qu\u2019il traverse, m\u00eame lorsque cela reste encore confus ou difficile \u00e0 raconter.<\/p>\n\n    <h2>Le jeu, le dessin et les histoires : d\u2019autres chemins vers l\u2019expression<\/h2>\n\n    <p>La parole n\u2019est pas le seul moyen dont dispose l\u2019enfant pour exprimer son monde int\u00e9rieur.<\/p>\n\n    <p>Le jeu, le dessin, l\u2019imaginaire et les histoires occupent une place essentielle dans son d\u00e9veloppement.<\/p>\n\n    <p>Un enfant peut faire parler ses personnages, inventer des aventures, dessiner une sc\u00e8ne ou rejouer plusieurs fois une situation qui l\u2019a marqu\u00e9.<\/p>\n\n    <p>Ces productions ne doivent pas \u00eatre interpr\u00e9t\u00e9es trop rapidement comme si chaque couleur, chaque personnage ou chaque sc\u00e9nario poss\u00e9dait une signification universelle.<\/p>\n\n    <p>Elles peuvent toutefois devenir des supports de rencontre et de dialogue.<\/p>\n\n    <p>Un dessin peut donner envie de raconter une histoire. Un personnage peut permettre d\u2019aborder indirectement une situation difficile. Une aventure imagin\u00e9e peut ouvrir une discussion qui n\u2019aurait peut-\u00eatre pas \u00e9t\u00e9 possible autrement.<\/p>\n\n    <p>L\u2019adulte peut alors accueillir ce qui vient, \u00e9couter, s\u2019int\u00e9resser et laisser une place \u00e0 l\u2019imaginaire, sans chercher syst\u00e9matiquement \u00e0 d\u00e9couvrir ce qui se cacherait derri\u00e8re chaque production.<\/p>\n\n    <h2>Les livres : une invitation \u00e0 parler de soi autrement<\/h2>\n\n    <p>Les histoires offrent aux enfants un espace particulier.<\/p>\n\n    <p>En d\u00e9couvrant les aventures d\u2019un personnage, ils peuvent rencontrer des \u00e9motions, des situations et des questionnements qui font parfois \u00e9cho \u00e0 leur propre v\u00e9cu.<\/p>\n\n    <p>Il est parfois plus facile de parler de la peur d\u2019un personnage que de sa propre peur. De s\u2019int\u00e9resser \u00e0 la tristesse d\u2019un animal dans une histoire avant d\u2019\u00e9voquer la sienne.<\/p>\n\n    <p>L\u2019identification peut ouvrir un chemin vers la parole, mais elle n\u2019est jamais automatique.<\/p>\n\n    <p>Un enfant peut \u00eatre touch\u00e9 par une histoire sans souhaiter en parler. Un autre pourra y revenir plusieurs jours plus tard. Un troisi\u00e8me inventera sa propre interpr\u00e9tation.<\/p>\n\n    <p>Et c\u2019est pr\u00e9cis\u00e9ment ce qui fait la richesse de la rencontre avec un livre : chaque enfant peut y trouver quelque chose qui lui appartient.<\/p>\n\n    <p>\u00c0 travers mes cr\u00e9ations jeunesse, j\u2019ai souhait\u00e9 proposer des supports qui invitent \u00e0 explorer les \u00e9motions, \u00e0 observer, \u00e0 imaginer et \u00e0 \u00e9changer.<\/p>\n\n    <p>Il ne s\u2019agit pas d\u2019apporter une r\u00e9ponse toute faite \u00e0 chaque \u00e9motion, mais d\u2019ouvrir un espace o\u00f9 l\u2019enfant peut d\u00e9couvrir et exprimer quelque chose de son propre monde int\u00e9rieur.<\/p>\n\n    <h2>Accompagner son enfant, sans vouloir tout comprendre imm\u00e9diatement<\/h2>\n\n    <p>En tant que parents, nous aimerions parfois disposer des cl\u00e9s pour comprendre imm\u00e9diatement ce qui se passe dans la t\u00eate et dans le c\u0153ur de notre enfant.<\/p>\n\n    <p>Mais accompagner un enfant, ce n\u2019est pas n\u00e9cessairement trouver une explication \u00e0 tout.<\/p>\n\n    <p>C\u2019est aussi accepter qu\u2019une partie de son v\u00e9cu nous \u00e9chappe, qu\u2019il ait son propre rythme et qu\u2019il ne puisse pas toujours mettre des mots sur ce qu\u2019il traverse.<\/p>\n\n    <p>Cela ne signifie pas rester sans agir lorsque l\u2019enfant semble en difficult\u00e9. Si ses manifestations de souffrance persistent, s\u2019intensifient ou perturbent son quotidien, il est important de pouvoir en parler avec un professionnel.<\/p>\n\n    <p>Mais dans les moments ordinaires de la vie, nous pouvons d\u00e9j\u00e0 lui offrir quelque chose de pr\u00e9cieux : une pr\u00e9sence attentive, une \u00e9coute qui ne juge pas et la possibilit\u00e9 de parler lorsqu\u2019il sera pr\u00eat.<\/p>\n\n    <div class=\"ec-final\">\n      <p>Un enfant n\u2019a pas toujours besoin qu\u2019on lui explique ce qu\u2019il ressent. Il a parfois surtout besoin de rencontrer quelqu\u2019un qui accepte de l\u2019\u00e9couter, sans d\u00e9cider \u00e0 sa place de ce qui se passe en lui.<\/p>\n      <br>\n      <p>Et si nous laissions aussi une place \u00e0 ce qui ne se dit pas encore ?<\/p>\n    <\/div>\n\n    <section class=\"ec-author\">\n      <h2>\u00c0 propos d\u2019\u00c9vasions color\u00e9es<\/h2>\n\n      <p>Je suis psychologue d\u2019orientation psychanalytique et cr\u00e9atrice de livres jeunesse. \u00c0 travers mes cr\u00e9ations, je m\u2019int\u00e9resse particuli\u00e8rement \u00e0 la vie \u00e9motionnelle de l\u2019enfant, \u00e0 son imaginaire et \u00e0 la singularit\u00e9 de son monde int\u00e9rieur.<\/p>\n\n      <p>J\u2019aime penser le livre comme un espace de rencontre, de d\u00e9couverte et de partage, o\u00f9 chaque enfant peut cheminer \u00e0 sa mani\u00e8re.<\/p>\n\n      <a class=\"ec-cta\" href=\"https:\/\/edition.marionbolumar.fr\/\">\n        D\u00e9couvrir l\u2019univers \u00c9vasions color\u00e9es\n      <\/a>\n    <\/section>\n\n  <\/div>\n<\/article>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00c9vasion color\u00e9e \u00b7 Grandir avec ses \u00e9motions Pourquoi mon enfant n\u2019arrive-t-il pas \u00e0 exprimer ce qu\u2019il ressent ? 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